小孩子之间都喜欢互相告状，这是幼儿期的常见特征，是他们与人沟通的方式之一，也是处理问题的能力未成熟的表现，非常的普遍，那么宝宝爱告状是怎么回事？下面本站小编带来介绍。

宝宝爱告状的原因

邀功请赏型——自我表现，希望获得关注和表扬

案例描述：乐乐今年已经4岁半了，不论在家里还是幼儿园里，动不动就喜欢去妈妈或老师那里告状，“老师，楠楠吃饭撒到地上了，乐乐吃得很干净” ，“妈妈，丽丽把玩具丢在地上，乐乐没有乱丢!”……

动机：孩子告状，渴望受到成人的关注和夸奖，是幼儿的一种普遍心理，所以孩子会检举他人，追求自我表现，希望成年人能够对自己肯定。一般而言，“表现欲” 强的孩子更喜欢告这类状，以示自己比别人做得好。针对这类告状，大人们首先要表扬孩子的行为，然后对孩子提示，如：“那下次提醒一下楠楠好吗?” 这也是帮助孩子形成正确的判断力和养成良好行为习惯的方法。

检举揭发型——希望成年人肯定他的是非判断

案例描述：4岁半的小童出去玩，总是能留意到一些“不规范”行为，比如他会经常向妈妈告状，“妈妈，你看那个小哥哥随地扔垃圾”，“妈妈，他们过马路闯红灯了”，“为什么吸烟有害健康，爸爸还要吸烟?”……

动机：在孩子3-6岁的时期，他们开始懂得了一些规则、规矩，他们会发现什么行为是对的，什么行为是不对的，当面对不正确的行为时，他们会成为小警察，正义地指出来。

碰到这种类型的“告状”， 应首先对孩子予以肯定，家长还可借此机会对孩子“因势利导”，鼓励孩子说出正确的行为，帮助孩子把“被告”当做镜子反思自己的不足;孩子告成年人的状，父母要引以为戒，只有规范好自己的行为，才能成为孩子成长的榜样。

无奈求助型——想寻求成人的帮助和保护

案例描述：小羽和表姐在一起玩，小羽哭着跑过来跟妈妈告状，说表姐打她，吵着要回家，表示再也不愿意来表姐家了。原来，事情起因是小羽想玩表姐的娃娃，没经过表姐的同意自己拿去玩，被表姐打了一下，娃娃也被抢回去了。

动机：小羽因为采取了错误的方式来获得喜欢的玩具，所以导致矛盾出现，这时她向大人告状，其实是为了寻求帮助，解决问题。

明白了孩子告状的正向动机，成人要做的是满足孩子的正向动机——告诉孩子下次遇到类似的事情时应该怎么解决。

小羽妈妈可以借机让孩子明白“交换”的概念。比如告诉小羽：“如果你想玩表姐的玩具，你可以主动提出用自己喜欢的玩具与表姐交换着玩，表姐同意后你们就可以一起玩了。”

事无巨细型——依赖成人的态度来评价自己

案例描述：“老师，他在洗手的时候玩水”，“老师，明明在本子上乱画”……幼儿园老师每天都要处理很多这些鸡毛蒜皮的告状事件。

动机：在幼儿园，幼儿总是依据教师的态度，对自己或他人的行为作出评价，因此会出现幼儿对一些不符合教师要求的行为进行告状，或对某一行为要求得到老师的评价和裁决而向老师告状，如：“老师，他把菜倒到桶里了” ，其实，他心里不能确定这样做对不对，而是要通过老师的态度来判断他所看到的行为。不管孩子告状的原因是什么，任何简单敷衍的态度对孩子都是不礼貌、不尊重的。

建议成人要表现出仔细倾听的态度，尽量鼓励孩子自己解决问题，强化孩子正向的行为，让孩子学会了自己处理问题的方法。

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